Troubles du sommeil (1)
Pédiatrie : Troubles du sommeil (1) L’insomnie, qui consiste en des difficultés d’endormissement (délai supérieur à 30 minutes) ou des éveils au cours de la nuit, touche 20-30% des enfants de moins de 6 ans (20 à 50% des enfants de moins de 5 ans selon d’autres observations[1]) et 10% des 6-12 ans. Jusqu’à 3 […]
Troubles de l’apprentissage – Mémoire (2)
Pédiatrie : Troubles de l’apprentissage – Mémoire (2) Si les troubles de la mémoire sont rares chez l’enfant, ils ont des conséquences graves, qui peuvent se prolonger tout au long de la vie d’adulte. Il est donc important non seulement d’identifier ces troubles le plus tôt possible, mais encore, lorsqu’ils sont remédiables, de mettre en […]
Troubles de l’apprentissage – Mémoire (1)
Pédiatrie : Troubles de l’apprentissage – Mémoire (1) Parmi les troubles de l’apprentissage qui peuvent affecter l’enfant, le plus inquiétant, pour l’entourage, est peut-être celui qui touche à la mémoire, parce qu’il renvoie, symboliquement, à la vieillesse. Les troubles de la mémoire désignent l’ensemble des troubles qui affectent les capacités d’acquisition, stockage et réutilisation d’un […]
Troubles de l’apprentissage – Enfant amorphe
Pédiatrie : Troubles de l’apprentissage – Enfant amorphe Enfance Un nourrisson qui est amorphe et présente une hypotonie[1] (baisse du tonus musculaire) peut souffrir d’affections extrêmement diverses (maladie cardiaque, rénale, respiratoire, endocrinienne ; pathologies touchant le cerveau ou la moelle épinière ; pathologies des muscles ou des nerfs). Si l’hypotonie persiste et s’accompagne d’un gros retard moteur […]
Troubles de l’apprentissage – Enfant agité (2)
Pédiatrie : Troubles de l’apprentissage – Enfant agité (2) L’agitation excessive d’un enfant peut découler ou bien d’un contexte socio-familial, d’antécédents familiaux, d’événements survenus durant la grossesse ou bien d’un syndrome de type (TDA/H)[1]. Dans les deux cas, l’enfant a besoin : de temps, de calme, d’aide, de soutien affectif et informatif, de jeux éducatifs pour […]
Troubles de l’apprentissage – Enfant agité (1)
Pédiatrie : Troubles de l’apprentissage – Enfant agité (1) Définition de l’agitation excessive Autour de l’âge de 3 ans, l’enfant a un meilleur contrôle de sa motricité, de l’expression de ses émotions et il parvient à se concentrer durant des périodes un peu longues. Cependant, il est tout à fait normal que l’enfant ait […]
Problèmes ORL – Otite (2)
Pédiatrie : Problèmes ORL – Otites (2) L’OMA (otite moyenne aiguë) est la plus fréquente chez l’enfant et le nourrisson. Mais lorsqu’une otite séromuqueuse (ou séreuse) devient chronique (ce qui est fréquent entre 3 mois et 3 ans), il peut y avoir une baisse d’audition. Il importe donc de suivre attentivement l’évolution d’une otite. […]
Problèmes ORL – Otite (1)
Pédiatrie : Problèmes ORL – Otites (1) L’otite est une inflammation de l’oreille, la plupart du temps d’origine bactérienne et consécutive à une rhinopharyngite. Prévalence L’otite est la seconde maladie infectieuse la plus fréquente après la rhinopharyngite et touche particulièrement les jeunes enfants : on estime que 3 enfants sur 4, à l’âge de deux […]
Problèmes ORL – Rhinopharyngite
Pédiatrie : Problèmes ORL – Rhinopharyngite Dans les premiers mois de sa vie, l’enfant est protégé par les anticorps maternels, mais, lorsque ceux-ci disparaissent, l’enfant est confronté à des virus contre lesquelles ses propres défenses immunitaires se développeront peu à peu. La rhinopharyngite est une inflammation, généralement virale, du nez, de l’arrière des fosses nasales […]
Problèmes respiratoires – Allergies respiratoires
Pédiatrie : Problèmes respiratoires – Allergies respiratoires On parle d’allergies respiratoires lorsque le système immunitaire réagit à certains allergènes, en produisant notamment de l’histamine et en déclenchant une réaction inflammatoire des voies respiratoires, surtout supérieures (nez, bouche, pharynx, larynx). Les allergies respiratoires peuvent essentiellement prendre trois formes : rhinite, conjonctivite, asthme (l’allergie est le premier facteur […]
